essay怎样上70?

来英国,我的前四篇Essay成绩分布是这样的:32,70+,75,80……32是我成绩单上永远的痛。

Essay这个我们较为陌生的考试方式,让很多人望而却步。其实,essay写作并没有特别难,只是我们不熟悉他的“游戏规则”。单纯的语言功力,对最终成绩的影响也并不大。

在Essay中,“批判性思维”(Critical Thinking)被作为评判成绩是否优秀的重要标准。

老师通常会将其解释为“自己的想法”,但我也见过某君信口开河被打了个37分回来(40分及格)。此君找老师理论,通篇都是我的“own idea”,为何不及格?老师说,我指的是“informed idea”。

何谓“informed idea”?

或许可以解释为深思熟虑过的点子,或曰深入调查过的点子。换言之,老师真正要考察的,是学生对课堂材料与阅读数目的理解程度、以及基于此的自己的想法。这里理解是根基,但单纯理解课上的材料并复述几乎是注定难以拿到“优秀”的成绩的。老师要考察学生分析各方面材料、形成自己有论据支撑观点的能力。

换言之,Essay与其他形式的考试一样,是考察我们到底看了多少Reading理解了多少课上的知识——而不是让我们随意发挥、头脑发热写出一些不着边际的观点。也就是说,这东西跟其他考试一样,结果是和投入在课程材料上的时间成正比的。

那我们怎样得到这种“Informed Idea”呢?

当然是从课程材料中得来。不是不能照抄课上老师讲的东西吗?没错,但是经验说明如果照抄能有40、50分,胡诌是要挂科的……论文的要求并非“低于”课程材料,而是“高于”课程材料——显示我们不止读了Reading,还有自己的思考。

Reading那么多,我们怎么读得完呢?

学者也不会将文章一字一句都读完的。想想我们雅思考试时所经历过的,正是在有限的时间内快速搜寻到相关信息的能力。我们要明白Lecturer让我们读这篇文章的目的是啥?是理解他的观点,还是因为他的一两个具体的事例?一两个具体的细节?

其实,我试过,拿一些Reading里的细节考Lecturer,他也没读过。

这样看我们那无穷无尽的Reading List,其实任务量就没那么大了。

另一个重要的问题是Counter-argument。这是好Essay几乎必须具备的。所谓Counter-argument,其实就是指出一个作者的缺陷。当然,作为经典被人读,一无是处是不可能的。这样我们就要着重的去看,是否是作者过于关注了什么、忽略了什么?是否作者的逻辑有加强的空间?Counter-argument不仅要有一段,也要在稳重其余部分穿插。怎样找这样的argument,可以单独写一篇文了。

问题来了——我写作不行怎么办?

我在写作我的第一篇Essay时,曾带着一个没有经过Proofreading的、充满Chinglish的段落去见我的导师。我对他讲,我的写作水平很烂,还有救吗?

他认真的读了一遍,告诉我我的水准并没有那么烂。

我当然以为是安慰,便指着文中的拼写错误、语法错误,对他讲,这是中式英语。导师说,这不影响你的写作水平啊!第一,他能看懂——一般国际学生的写作他都会看的出来;第二,逻辑顺畅,我知道你的论证顺序是什么……

那时我才明白,我们课上要求的写作能力可能更多的是按照逻辑的写作——而非使用多少我们不熟悉的华丽的并不合适的词语的能力。想想我们大多经历过的雅思考试,考察的是我们的句式、词语、还是逻辑呢?当然,西方对逻辑的理解和我们的传统观念有挺大的不同,这又是另一个单独的话题了。

于是,我用着带着中国风和棒碴子味英语,拿下了那个课程essay的最高成绩。

当然,我只写过社会学、政治经济学、哲学的essay,文中的一些看法不可能适用于所有学科所有科目。其实聊起Essay本身,还有不少话可以讲。逻辑的问题,段落安排的问题,很重要的“Counter-argument”从哪来……都值得聊一聊。下回有机会,我们看看“如何在最短的时间让Essay上60”,那是另一种故事了。

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